眾所周知,一篇高質量的文書在留學申請中起著舉足輕重的作用。
而如何親手寫出高質量的文書,絕對不是一朝一夕的事,因為它需要你擁有較強的英語寫作能力、了解更多的文書寫作技巧。
但是俗話說的好,千里之堤潰于蟻穴,我們可以盡量避免一些低級錯誤,盡量的提高被錄取的幾率。

文書寫作低級錯誤,你犯過嗎?

單詞拼寫錯誤
字母漏掉、多余、錯誤
名詞單復數錯誤
不同的名詞復數形式不同,如果不注意很容易出錯
詞性混淆
同一詞根的動詞、名詞、形容詞、副詞因詞形相似而被用錯
用詞不當
同義詞和近義詞,他們或發音相近,或拼寫相近,或意義相近,但是用法有別而出錯
詞語搭配混亂,缺少介詞、冠詞等
詞語在語義和語法組合關系上存在著習慣性連用現象,容易出現搭配錯誤
動詞時態語態錯誤
缺乏明確的時態概念和清醒的語態意識而出錯
連接語言后漏掉了逗號
英語句子里只能存在一套主謂賓(或主系表等主體結構),如果沒有連詞做連接來表明兩句之間
的邏輯關系,就要用句號終止前一句再開始下一句
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資深文案團隊

  • 安天祺

    個人簡介:安天祺老師,外語學士。熱愛教育工作,擁有三年以上留學文書創作與指導經驗,2013年加入啟德,曾獲啟德獵鷹文案證書。以專業和嚴謹的態度對待每一個學生,善于溝通、引導和挖掘學生的亮點,為學生量身定做申請方案。尤其擅長商科,文科及理工科方向申請,對金融,市場,MPP,土木工程等學科申請有深入研究。擅長解讀留學政策。

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  • 陳睿儒

    個人簡介:陳睿儒老師中國計量大學學士,英語專業八級,TOEIC證書高分獲得者。從事留學行業多年。2010年加入啟德。非常熱愛教育事業,擅長工科申請,對CS,ME,EE申請有較強的把控能力。
    個人戰績:賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、約翰霍普金斯大學、卡耐基梅隆大學、華盛頓圣路易斯大學、加州伯克利、埃默里大學、康奈爾大學等美國名校。

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  • 王敏

    個人簡介:王敏老師畢業于中國科學院,碩士期間參與了兩個國家自然科學基金項目,并且參與了SCI文章的發表。7年的留學咨詢指導經驗,幫助上百名學生申請到了美國知名院校,對理工、商科碩博申請有深入研究,擅長根據學生的背景制定個性化的背景提升方案。
    個人戰績:耶魯大學,芝加哥大學,哥倫畢業大學,康奈爾大學,芝加哥大學,卡耐基梅隆大學、麻省理工學院,約翰霍普金斯,華盛頓圣路易斯大學,杜克大學,伯克利大學,密西根大學。

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  • 黃東琴

    個人簡介:黃東琴老師,2012年加入啟德。熟悉留學的各個環節及流程,善于挖掘申請人的閃光點和潛在優勢并進行個性化的規劃與提升。尤其擅長理工科,商科方向申請,對計算機科學等理工類專業以及商科類專業的申請形勢和就業情況有深入研究。
    個人戰績:耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學、康奈爾大學等常青藤名校、以及加州理工學院、加州大學伯克利分校、杜克大學、卡內基梅隆大學等Top 30名校。

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  • 楊爽

    個人簡介:楊爽老師曾從事翻譯工作,加入啟德教育5年以上,熱愛教育事業,對留學政策有深入理解。一直從事研究生商科申請,所以對商科方向申請積累了豐富經驗,后研究領域擴展到統計,公共事務,經濟學,城市管理,平面設計,計算機科學等專業,且都申請到了學生滿意的學校。
    個人戰績:曾為多名學生申請到美國常春藤和TOP30名校,包括康奈爾大學、哥倫比亞大學、密歇根安娜堡大學、紐約大學等皆有錄取。

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  • 張燕艷

    個人簡介:張燕艷老師,資深文案策劃,從事留學行業7年,加入啟德任職于在國內知名留學服務機構。加入啟德后曾獲“年度優秀服務顧問”稱號。擅長研究生和博士多方向申請,對理工學科、文科碩博申請、留學政策均有深入研究。能根據學生的背景制定個性化的背景提升方案。
    個人戰績:曾幫助過學生申請到了美國知名院校,如布朗大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、杜克大學、卡內基梅隆大學、加州大學洛杉磯分校等。

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糾錯樣例
Personal Statement
......

Communication is a constant learning
In information era, one day without learning shall make a person fall behind---let alone young people like me who studys communication as a major. I hence have made every effort to keep myself updated. I would go to attend lectures given by professional media persons held inside the campus at least once per month. I take notes and even would record the lecture using a recording pen so that I can re-listen to the contents and absorb them slowly afterwards. I learned the most up-to-date professional experience from the lecture and also their expectations of our youth, according to which I adjusted myself to better meet the need of the talent market. Actually a constant learning is not always guaranteed since learning itself could be boring , however, my enthusiasm for it renders me energetic and at times it could bring me unexpected surprise. It was just after Ya’an Earthquake in spring 2013, when people were immersed in sorrow and Webo began to be frequently utilized to search for missing families. I and three other members working for University Newspaper found this interesting phenomenon and started to produce a news script about this, one that talks about new media’s appearance and functions, its problems and influence based on Ya’an Earthquake from a profesional perspective. We three cooperated with each other by using abundant resources in CUC and the news article (titled “Warmth of Tool---Weibo is changing disaster rescue”) turned out to be quite a success that went beyond our expectation.
informationthe information
studysstudy
afterwardsafterward
, however.However
an unexpected or the unexpected
Ya’anthe Ya’an
profesional professional

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